近幾年網(wǎng)上很多術(shù)語都和“茶”有關(guān)，那么網(wǎng)上泡茶是什么意思呢？這是碼字嗎？其實“泡茶”這個碼字的意思是想和對方有親密關(guān)系，只是沒有廣泛使用。
“給你買茶”和“給你買咖啡”這兩句話，經(jīng)常出現(xiàn)在TVB電視劇中，意思是請你“說話”，這樣你在行為和言語上就可以小心了。不過網(wǎng)上的術(shù)語“泡茶”其實和這兩行字沒什么關(guān)系，只是略顯瑣碎，是很多男人的暗語，所以也有冒犯之意。
茶藝原本是一門很高雅的藝術(shù)，開始被綠茶少女曲解，然后在“茶藝”、“綠茶”、“紅茶”、“白茶”等網(wǎng)絡(luò)語言中流行起來。
最早的梗是“綠茶少女”。綠茶少女的危害是什么？一個人同時吊幾個男生，破壞了數(shù)量的平衡，搶走了善良真誠女生的戀愛名額。用不切實際的演技假裝滿足男生的欲望和需求，提高了男生對女生性格的期望，對其他女生不公平。綠茶女生的行為會給男生造成非常不好的錯覺。因為她們太溫柔體貼，讓人覺得特別美，都是假的。
但是有些傻傻的男生認為一個好的女生就應(yīng)該這樣，這就提高了男生對女生的整體期望，而正常的女生在戀愛過程中是不可能這樣的，這就導致男生認為其他女生做得不好，女生認為男生太優(yōu)秀，最后沒有人能收獲快樂。
（中級證書樣本）
倡導繼續(xù)教育和終身教育，著力提升廣大茶藝培訓人員素質(zhì)和技能，造就高素質(zhì)的中國茶藝培訓師資隊伍，規(guī)范和引領(lǐng)茶藝教育、培訓事業(yè)科學、健康地發(fā)展。
認證單位：教育部電教辦計算機（遠程）教育培訓基地
承辦單位：湖北侶山茶書院、湖北茶葉網(wǎng)
問：職稱申報與院辦師資培訓的區(qū)別是什么？
答：所謂國家教育部頒發(fā)的職稱，即國家認可的職業(yè)技能認證，為國家承認，全國范圍可用；院校類、協(xié)會類或品牌企業(yè)類等機構(gòu)頒發(fā)的教師認證只被其頒發(fā)機構(gòu)自己所承認。
問：為什么茶藝培訓講師專業(yè)職稱申報是由教育部電教辦計算機教育基地頒發(fā)？
答：首先“計算機”是什么意思？其實，在名稱中已經(jīng)有了答案，計算機不是狹隘的學習電腦的代名詞，而是利用計算機遠程技術(shù)，實現(xiàn)職業(yè)技能學習的一種方式；其次，現(xiàn)在社會多媒體的各種發(fā)展較為豐富普遍，遠程教育的方式也隨之多種多樣，其中也包括藝術(shù)類、實用類的專業(yè)技能學習。而我們此次的學習就是由國家最高管理部門的電教辦計算機（遠程教育）教育基地進行的非脫產(chǎn)學習與職稱申報。
問：關(guān)于證書有國徽和沒有國徽的區(qū)別？
答：顧名思義，有國徽的證書都代表國家最高部門頒發(fā)的證書，例如：結(jié)婚證、戶口本、身份證、學位證書、職稱證書、營業(yè)執(zhí)照、辦學許可證等等。沒有國徽的都是內(nèi)部認證，例如學院、協(xié)會、培訓機構(gòu)等等。
問：證書使用范圍？
答：教育部是國家級教育行業(yè)管理部門，教育廳是省級教育行業(yè)管理部門，教育局是市級教育管理部門，既然是教育部發(fā)證，當然全國通用。
總結(jié)：職稱分為體制內(nèi)與體制外，體制內(nèi)指在職校內(nèi)教師，體制外指非在職社會培訓部門教師，此次職稱申報就是針對體制外教師從事業(yè)余培訓的教師無證上崗問題的解決。
“評茶員、茶藝師”講師培訓（交流）班說明
首先，本培訓班不是培訓基礎(chǔ)茶藝及茶文化知識的，而是重在于擴充知識的累積過程。更重要的是教學知識與技能的交流。
本培訓班除了常規(guī)課程，其他均以課題交流式培訓為主體，內(nèi)容以茶為主體，涉及相關(guān)文化課題及細分課題，每期培訓內(nèi)容課題不盡相同，所以，所有講師學員，如在時間及條件充許的情況之下，可以跟隨每期培訓時間來先擇隨堂學習，一次報名，三年免費跟課學習。
培訓地點也會隨著學員及分訓中心設(shè)立，向全國進行培訓與交流， 同時也將逐期邀請業(yè)內(nèi)專家學者、院校系教授導師、相關(guān)行業(yè)的專家學者，來進行課題的交流講座。
凡致力于推廣傳統(tǒng)文化、茶藝文化、熱愛茶藝培訓事業(yè)的相關(guān)教師、教育工作者等均可自愿報名參加。有無基礎(chǔ)均可。
（一）初級（茶藝助理講師）：符合下列條件之一：
1.各級各類學校和培訓機構(gòu)茶藝教師。
2.茶藝、茶文化高職高專畢業(yè)二年以上。
3.茶藝、茶文化專業(yè)方向本科畢業(yè)。
4.取得國家中級茶藝師職業(yè)資格證書三年以上。
（二）中級（茶藝講師）：符合下列條件之一：
1.具備初級職稱的茶藝及相關(guān)專業(yè)教師。
2.茶藝、茶文化高職高專畢業(yè)五年以上。
3.茶藝、茶文化專業(yè)方向本科畢業(yè)二年以上。
4.取得國家高級茶藝師職業(yè)資格證書三年以上。
5.取得初級（茶藝助理講師）資格證書3年以上
（三）茶藝高級講師：（符合下列條件之一）
1. 具備中級職稱的茶藝、茶文化及相關(guān)專業(yè)教師，并有5年以上教學經(jīng)驗。
2. 茶藝、茶文化方向本科畢業(yè)五年以上，并有5年以上教學經(jīng)驗。
3. 取得國家茶藝技師以上職業(yè)資格證書，并有5年以上教學經(jīng)驗。
【原標題】茶藝師 | 教育部電教辦茶藝講師師資證
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“茶藝有用嗎？不就喝口茶有必要整這么復雜嗎？”
每一次出席茶博會，我都會聽到這樣的調(diào)侃……但很奇怪的是，當你一個人靜默地坐在那兒，煮水泡茶、洗盞分杯，原本只是像逛園子似的來瞧個新鮮的人，總會慢下腳步，帶點不好意思地問你是否可以飲一杯茶？可能他們自己都沒有注意到，在說話的時候不自覺地把聲音放低，在拿到茶杯的時候不自覺地聞香再飲……
飲茶是我國的傳統(tǒng)習俗，茶文化是與其密不可分的存在；茶，從封建王朝的上等人專享到民國時期的全民思潮，從來不是一杯茶湯那么簡單。
茶，是一種生活。
汪曾祺先生的文中，寫道：抗日戰(zhàn)爭時期，我在昆明住了七年，幾乎天天泡茶館。“泡茶館”是西南聯(lián)大學生特有的說法。本地人叫做“坐茶館”，“坐”，本有消磨時間的意思，“泡”則更勝一籌。這是從北京帶過去的一個字。“泡”者，長時間地沉溺其中也，與“窮泡”、“泡蘑菇”的“泡”是同一語源。聯(lián)大學生在茶館里往往一泡就是半天。干什么的都有，聊天、看書、寫文章……
你看，這就是茶在民間最強生命力的時候。它是一種生活，是生活里，自由的，蓬勃的，硝煙都無法禁錮的生命與思想，也許也是那個年代里能夠短暫地存放沉重、告慰人的心靈的媒介。
也許有人在茶水氤氳里贊嘆這個世外桃源，也許有人咽下茶水揮筆寫下的是：國破安有真自在，也許……
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西湖龍井茶博物館試營業(yè)的那天，遇到了以“探究茶行業(yè)近20年來的改變”作為課題的浙大學生。他們采訪博物館館長問了很多與茶葉有關(guān)的問題，比如茶葉價格的變化……館長細細回答之后，問了他們一個問題：“你們喝茶嗎？”
一陣短暫的沉默后，一個學生說，他家里人經(jīng)常喝茶，爺爺、爸爸……他自己不……
其實，不僅僅是這些95后的不飲茶……看滿大街一家家雨后春筍一般冒出的奶茶店就能知道，十步一家茶館，兩句不離茶經(jīng)的時代真的過去了。我覺得主要原因并不在于咖啡等多種性飲品的沖擊……這一點，看奶茶店跟精致獨特的咖啡館數(shù)量對比，就不難發(fā)現(xiàn)——大家都是在選擇快節(jié)奏的飲品，你趕時間我更趕時間……連坐下喝杯咖啡的時間都沒有，更別提不會提供外賣、不會放在一次性杯子里來販賣的茶。
而是我們在現(xiàn)代化的快節(jié)奏里正在變成一個個流水線制造出來的產(chǎn)品……好像發(fā)個呆，就會比別人落下一大截；好像沒有達到別人的高度，就是loser……我們在別人的定義里活著，如何又在別人的定義里迷茫。
別人的定義，從來都是最快節(jié)奏的變化。
茶藝，是一種生活態(tài)度。
喝茶從來沒有固定的形式，就像茶葉，本身就只是樹葉子而已，什么好什么壞？是我們賦予了它價值，高價買的難道是幾片葉子嗎？他們買的從來都是他們的生活，而不是這些東西本身。
我選擇喝茶的時候，身著柔軟美麗的茶服，用高嶺土的蓋碗茶具、用進口的水晶器具……那是我對自己的生活的態(tài)度。
必須很坦誠地講，對茶葉沒有像研究了十幾年、甚至幾十年的老師們那樣了解，但是那個時候，我感覺自己舉手投足都變得優(yōu)雅與淡然……別人說這是附庸風雅，說重視茶藝是本末倒置……說什么都好，我知道我在其中獲得的是片刻的平靜，是我內(nèi)心的聲音與力量。
我喜歡生活里有些儀式感，讓我感覺自己活得“特別美好”，我享受一個人靜靜地看著茶葉一顆顆在湯水里起起伏伏，像在流言蜚語里搖擺不定的自己……
“有沒有必要？”……扮演了那么久的功利者，能夠暫時美好一會的時候就放下斤斤計較的那份操心，安擔一點？
文中茶具擺件圖來源：淘寶茶殿旗艦店
